VSO-de Plantage
Sinds augustus 2008 beschikt onze school officieel over een SO- en VSO-afdeling. De afkorting VSO staat dan voor Voortgezet Speciaal Onderwijs, en dus SO voor Speciaal Onderwijs.
Vanaf ongeveer 12 jaar stappen onze leerlingen over van de locatie SO- de Bloementuin naar de locatie VSO- de Plantage, net zoals de leerlingen na het basisonderwijs verder gaan op het voortgezet onderwijs.
Het onderwijs dat gegeven wordt op de VSO-locatie is beduidend anders dan op het SO.
Al een aantal jaren zijn wij, het VSO-team van de Zonnebloemschool, bezig met een veranderingsproces in ons onderwijs voor de leerlingen van 12-20 jaar.
Steeds meer richten wij ons op de interesses en mogelijkheden van onze leerlingen, en we hebben daarbij vooral aandacht voor hun toekomstperspectief.
We richten ons vooral op de peilers
WONEN - WERKEN - VRIJE TIJD.
Het doel van al deze lessen is om erachter te komen waar de interessevan de leerling naar uit gaat, waar ze goed in zijn en waar ze nog in verder willen groeien. Vanuit deze interesse en vaardigheden kun je later gerichter voor een stage/ en toekomstplek kiezen. Zie voor de opbouw van de stage ook het kopje "Arbeidsvoorbereiding en -toeleiding".
We bereiden de leerlingen voor op een volwaardige plaats in de maatschappij. We werken naar een zo groot mogelijke zelfredzaamheid toe, ondanks de beperkingen die voor elke leerling weer anders zijn. We kijken dan ook liever naar ieders mogelijkheden, in plaats van naar de beperkingen.
In het kader van wonen gaat het dus om: het inrichten en schoonhouden van je huis / kamer, het verzorgen van de was, het maken van (eenvoudige) maaltijden, boodschappen doen, naar de bibliotheek gaan, de tuin onderhouden etc etc. Via de lessen over wonen maken de leerlingen kennis met én leren ze allerlei vaardigheden die te maken hebben met wonen.
In het kader van werken richten we ons op de voorbereiding op de toekomst: op welke plek komt een schoolverlater straks terecht: op een Dag Activiteiten Centrum, op de Sociale Werkplaats, in het vrije bedrijf? Wat kan een leerling aan, welke plek is het geschiktst en waar komen hun mogelijkheden het meest tot hun recht? Hoeveel begeleiding is nodig?
Via Praktijkverkenning en Stages maken de leerlingen kennis met de mogelijkheden die er zijn.
In het kader van vrijetijdsbesteding richten we ons op de mogelijkheid tot hobbyvorming. Dit kan heel breed zijn: van muziek, ICT, naar sporten binnen een vereniging, knutselen enz. Het is vaak niet vanzelfsprekend dat onze leerlingen "gewoon" mee kunnen en mogen doen in allerlei buitenschoolse activiteiten, zoals sportclub, soos etc. Maar het is niet de bedoeling dat zij na hun werk of dagbesteding vervolgens alleen maar binnen zitten en niets te doen hebben. Via vrijetijdsbesteding kunnen de leerlingen kennismaken met allerlei manieren van vrijetijdsbesteding.
Terugkijkend kunnen we met voldoening vaststellen, dat ons onderwijsaanbod zich in de jaren steeds meer verbreed heeft, met name in die vakken waarin ónze leerlingen zich juist goed kunnen ontwikkelen: de praktijkvakken!
Vakken zoals bv Koken en Catering, Fietstechniek, Repro en administratie, Hout, Metaal, Groen (tuin), EHBO, Zorg voor Wonen, maar ook ICT, Verkeer, Drama, Muziek, Schilderen, Kaarsenmakerij, Constructie etc worden met plezier gegeven en ontvangen.
Natuurlijk komen de cognitieve vakken, zoals rekenen en taal, ook nog aan de orde, zij het in mindere mate: wanneer een leerling hierin nog groei laat zien, blijven we dit aanbieden.
Alles rond het stagelopen heeft zich ook zeer positief ontwikkeld. Dit zien we in combinatie met het praktijkonderwijs als een zeer goede voorbereiding voor de toekomst-keuze die onze oudere leerlingen samen met hun ouders zullen gaan maken als ze van school gaan.
De stages zijn te verdelen in 3 fases: te beginnen met de Praktijkverkenning, gevolgd door de Begeleide Stages en daarna de Individuele Stages. In onze schoolgids is hier meer over te lezen.
Omdat we onze leerlingen een zo breed mogelijk aanbod willen bieden, hebben we organisatorisch het een en ander aan moeten passen. Dit heeft ertoe geleid, dat we als VSO-team besloten hebben om voor een deel modulair te gaan werken.
De leerlingen uit het gehele VSO (12-20 jaar) hebben we in 3 leeftijdsgroepen verdeeld. Op gezette tijden gaan deze groepen groeps-doorbrekend aan het werk. De jongsten wat minder (1 dag per week), de oudere leerlingen al wat meer (2 of 3 dagen per week). Het grote voordeel is, dat de leerlingen méér verschillende vakken aangeboden krijgen, waardoor hun keuzemogelijkheid groter wordt. Het is immers onmogelijk om voor iets te kiezen dat je niet kent of nog nooit uitgeprobeerd hebt!
Technisch gezien, betekent dit dat de leerlingen niet alleen les krijgen van hun eigen juf of meester, maar ook van andere collega’s. Ook dit is weer een heel leerproces.
Deze organisatievorm brengt als bijkomend voordeel met zich mee, dat de leiding meer ingezet kan worden in juist die vakken waar men goed in is en de meeste affiniteit mee heeft.
In het komende schooljaar zullen er 2 moduleperiodes zijn van gemiddeld 18 weken, zodat er een heel gevarieerd aanbod is. Elke module wordt afgesloten met een certificaat, dat (samen met foto’s) in het individuele Portfolio gestopt wordt. Dit Portfolio krijgt de leerling mee, wanneer hij/zij de school verlaat.
Voor de leerlingen van de Zorg & Onderwijsgroepen (zie info Zongroepen verderop), zoals de Honingraat en de Bijenkorf proberen we deze vorm van modulair werken ook toe te passen. Waar mogelijk gaan deze leerlingen op kleine schaal ook samenwerken en groepsdoorbrekend aan de slag.
Tevens houden we ook de mogelijkheid open, om leerlingen van de Honingraat of Bijenkorf individueel met bepaalde modules mee te kunnen laten draaien.
Hoe ziet de organisatie op de Plantage eruit?
Op de Plantage hebben we 3 bouwen:
In overleg met de leerkrachten, Intern Begeleiders en ouders/verzorgers wordt bepaald in welke groep de leerling het best tot zijn recht kan komen.
Om het onderwijs in de specifieke groepen goed te kunnen aanbieden, spreekt het voor zich, dat deze specifieke groepen kleiner zijn dan de “gemiddelde” groepen. Tevens wordt er gebruik gemaakt van indicaties voor Zorg Ondersteuning, waardoor er extra hulp ingezet kan worden voor ondersteunende, verzorgende en activerende begeleiding.
Op deze manier verzorgt de Zonnebloemschool eigenlijk een hele mooie vorm van Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO). Er wordt heel goed gekeken naar de mogelijkheden en benodigdheden van elke individuele leerling. En daar passen wij ons onderwijsaanbod op aan.